Nuevas modalidades del compromiso social de las universidades (de la extensión universitaria a la proyección social)

Autor: Claudio Rama. PNUD – II Congreso Internacional de Voluntariado Universitario, 2008.

Informe realizado para el Programa de las Nacionales Unidas para el Desarrollo (PNUD) – y presentado en el II Congreso Internacional de Voluntariado Universitario: ¿Universidades y voluntariado: Hacia una nueva agenda social en América Latina y el Caribe? Hay una tradicional visión sobre la extensión universitaria que está comenzando a ser superada en el marco de nuevas formas de relaciones entre las instituciones de educación superior y las sociedad en el marco de nuevos valores, una mayor importancia del conocimiento, la masificación de la educación superior, las demandas por una educación más pertinente y el desarrollo de nuevas modalidades del currículo.

Territorio: Internacional, República Dominicana	Año: 2008	Formato: PDF
Tamaño: 267 KB	No. páginas: 45
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Resumen

Hay una necesidad de promover una amplia reflexión sobre las nuevas modalidades de participación estudiantil y de proyección social de las Universidades, habida cuenta que inclusive se verifica que los organismos internacionales no han internalizado en su profunda dimensión la importancia de estas nuevas modalidades de articulación entre la comunidad académica y sus sociedades respectivas.

Contenido

1.   Características del compromiso social tradicional de las Universidades
1.1.   La dinámica de la  extensión universitaria
1.2.   La vanguardización del movimiento estudiantil y el cambio de la extensión

2.   La masificación de la educación y el cambio en las características de los estudiantes en América Latina y el Caribe
2.1.   Las mujeres como nueva mayoría estudiantil
2.2.   Los estudiantes trabajadores como nue vos clientes de una nueva educación superior privada
2.3.   La reducción de los estudiantes del  interior por la regionalización y filialización de la educación terciaria
2.4.   Los técnicos terciarios por la expansi ón de los institutos no universitarios
2.5.   Los estudiantes profesionales por la expansión de los postgrados
2.6.   El acceso de los excluidos (indígenas, negros, personas con discapacidad)
2.7.   Los estudiantes despresenciales

3.   Los cambios en las universidades
3.1.   La diferenciación universitaria en dos circuitos socioeducativos
3.2.   Los nuevos movimientos estudiantiles del siglo XXI
3.3.   Los cambios en las políticas de las Universidades

4.   La diferenciación de las universidades y las nuevas modalidades de sus compromisos sociales
4.1.   La proyección social como el nuevo centro de las universidades latinoamericanas
4.2.   El rol educativo de la proyección social
4.3.   Componentes de las nuevas modalidades  de los compromisos sociales de las Universidades
4.4.   La pasantía como trabajo especial

5.   Conclusiones y recomendaciones.

Anexo:
Marcos normativos y políticas existentes de pasantía y voluntariado universitario en Argentina, Brasil, Colombia, Ecuador, El Salvador, Nicaragua, Honduras, México, Uruguay, República Dominicana y Venezuela.

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